【人物简介】

　　罗增让，男，汉族， 1963年6月生于陕西岐山县。现为宝鸡文理学院教育科学研究所副所长，系院“学术带头人”，中国心理学会会员，陕西省心理学会理事，陕西省心理卫生协会理事，宝鸡市心理学会副会长。

【研究方向】

临床应用心理学和社会心理学的研究。

【研究成果】

　　1.“焦虑情绪的系列研究”获1997年陕西省教委人文、社会科学优秀成果3等奖。 　　2.《中学生考试、升学、择业心理调适》，1998年获陕西省教委人文、社会科学优秀成果2等奖。 　　3.1999年6月，“不同群体焦虑状态与相关因素研究”，获院优秀科研成果3等奖。 　　4.1999年5月，“加强学生心理素质教育，培养全面发展的合格人才”，获院教学优秀成果2等奖。 　　5.1999年9月，“关于儿童死亡焦虑的初步探讨”，获宝鸡市人民政府第5次哲学社会科学优秀成果3等奖。 　　6.1999年被中共宝鸡文理学院院委员会评委优秀党员。 　　7.1999年9月被中共宝鸡文理学院院委员会和宝鸡文理学院授予“中青年骨干教师”称号。 　　8.2000年6月，“测验焦虑的成因与测量系列研究”，获院优秀科研成果3等奖。 　　9.2001年8月，“测验焦虑测量的亚组成模式”，获宝鸡市人民政府第6次哲学社会科学优秀成果2等奖。 　　10.2001年被宝鸡文理学院选拔委学院中青年教学科研骨干。 　　11.2002年被中共宝鸡文理学院院委员会和宝鸡文理学院评为度优秀教师。 　　12.2003年9月“全面实现课程设置价值，努力提高教学水平”获学院优秀教学成果3等奖。 　　13.2003年9月被宝鸡文理学院选拔委学院高层人才的“学术带头人”。 　　14.2003年11月，“不同焦虑状态及其相关因素系列研究”，获陕西省教育厅人文社会科学优秀科研成果3等奖。 　　15.2003年11月，“测验焦虑与因果归因”，获宝鸡市人民政府第7次哲学社会科学优秀成果3等奖。 　　16.2005年12月“焦虑理论与诊断治疗”，获宝鸡市人民政府第8次哲学社会科学优秀成果2等奖。

【科研项目】

　　科研项目 　　1.1994至1996年，参加了陕西省教委专项基金资助项目“气质的跨文化研究”。 　　2.1997至1998年，参加了陕西省教委重点项目“陕西群体人格与市场经济”的研究。 　　3.1999年至2002年，参加了陕西省教育厅教改项目“高师生心理素质现状调查与心理素质教育模式探究”。 　　4.2001年至2003年，参加陕西省教育厅专项科研项目“中小学创新教育现状与激励机制研究”。 　　5.2002年2月至2004年6月，主持陕西省教育厅专项科研项目“儿童语言与识字能力发展家庭——学校研究”。 　　6.2002年2月至2003年12月，主持宝鸡文理学院重点科研项目“青少年焦虑情绪的理论与实践研究”。 　　7.2003年9月至2005年12月，主持宝鸡文理学院教改项目“心理学院级重点建设课程”。 　　8.2003年9月至2005年12月，参加宝鸡文理学院教改项目“教育心理学重点建设课程”。 　　9.2003年2月至2004年6月，主持宝鸡文理学院重点科研项目“大学生焦虑情绪与健康人格培养研究”。 　　10.2005年至2008年主持了陕西省教育厅人文社科计划项目“青少年焦虑情绪的理论与实践研究”（编号05JK002） 　　11.2004年6月至2007年6月，作为主要成员（排序第一）参加了国家自然科学基金项目“中国西部地区公众灾害感知的地理研究”（编号40471053）。 　　12.2005年6月至2010年6月，主持国家社会科学基金项目：“部地区公众对灾害的社会心理反应及其干预机制研究”（项目编号05XSH011）。 　　13. 2008年4月至2009年12月主持陕西省基础教育“十一五”规划项目“突发事件背景下的青少年心理援助研究”（SGH0801—094）。 　　14.2007年4月至2008年12月参与陕西省基础教育“十一五”规划项目“农村儿童语言与识字能力发展的家庭研究”（SJJYB06235）课题。 　　15.2010主持宝鸡文理学院重点科研项目“积极心理学理念下灾后心理健康教育实证研究”（编号ZK1029）。 　　16.2011年主持宝鸡文理学院教改项目“积极心理学理念下地方院校大学生心理健康教育研究与实践”。 　　17. 2012年主持了陕西省教育厅人文社科计划项目“积极心理学视角下的灾后心理复原研究”（编号12JK0102）。

【论文著作】

　　1.教师怎样在游戏中指导学生发现问题和解决问题[J].学前教育研究（核心期刊），91,5. 　　2.青年早期的社会发展对中学教育者的影响[J].青年学研究（核心期刊），93,2. 　　3.中学生特质焦虑与家庭环境关系的研究[J].心理科学（核心期刊），93,6. 　　4.论市场经济条件下的青年工作[J].青年学研究（核心期刊），93,2. 　　5.在学科教育中渗透德育的方法[J].教育探索（核心期刊），94,2. 　　6.实际回忆和想象测验焦虑的比较研究[J].中国心理卫生杂志（核心期刊），94,2. 　　7.儿童焦虑情绪的生理心理评价[A]，《国际学术会议论文集——心理学的应用》，95年5月。 　　8.成人早期友谊的发展变化[J].青年工作论坛（核心期刊），95,2. 　　9.大学生的心理健康调查与分析[J].青年学研究（核心期刊），95,4. 　　10.青年战士比武后心理健康状态的调查分析[J].青年工作论坛（核心期刊），96,2. 　　11.不同焦虑者的应付方式研究[A]，《国际学术会议论文集—个性与教育》，96年5月。 　　12.小学生家庭教育[M].，陕西人民教育出版社，94年6月。 　　13.现代家庭教育新论[M].陕西人民出版社，91年10月。 　　14.升学？考试与就业[M].陕西师大出版社，96年7月。 　　15.军事演习后青年军人SCL—90评定[J].中国心理卫生杂志（核心期刊），97,2. 　　16.香港青少年的社会身份认同与群体认知[J].青年工作论坛（核心期刊），97,2. 　　17.儿童焦虑内容及其相关因素的调查研究[J].心理科学（核心期刊），98,1. 　　18.关于儿童死亡焦虑的初步探讨[J].中国心理卫生杂志（核心期刊），98,1. 　　19.大学新生的心理健康调查与分析[J].青年学研究（核心期刊），98,2. 　　20.大学生抑郁心理探析[J].青年工作论坛（核心期刊），99,1. 　　21.女大学生心理问题探析[J].青年工作论坛（核心期刊），99,4. 　　22.测验焦虑测量的亚组成模式，人大复印资料《心理学》全文转载，99年第5期。 　　23.走进北大不是梦[M].陕西师大出版社，2000年4月。 　　24.课堂经历对幼儿语言能力发展的影响[J].上海教育科研（核心期刊），2000,7. 　　24.母子交流对儿童语言能力发展的影响[J].上海教育科研（核心期刊），2001,8. 　　25.不同任知条件对考试焦虑者的影响[J].中国心理卫生杂志（核心期刊），2002,12. 　　26.儿童分离焦虑的发展研究[J].心理发展与教育（核心期刊），2002,4. 　　27.焦虑理论与诊断治疗[M].三秦出版社出版，2003年9月。 　　28.社会性愿望对焦虑评定的影响[J].社会心理研究，2001，4. 　　29.心理学[M].西安地图出版社，2004年9月。 　　30.计算机游戏对青少年攻击性行为的影响[J].中国学校卫生（核心期刊），2004，6. 　　31.计算机游戏对青少年友谊和自尊的影响[J].中国学校卫生（核心期刊），2005,6. 　　32.大学生主观幸福感影响因素分析[J].当代青年研究（核心期刊），2005，10. 　　33.新时期教师职业心理枯竭及干预对策[J].教育探索（核心期刊），2006，7. 　　34.灾难后受创伤学生的心理重建[J].教学与管理》（核心期刊），2008,8. 　　35.修复天使受伤的翅膀——浅谈灾难创伤后幼儿的心理复原[J]. 幼儿教育（核心期刊），2008年第7、8 期，被人大复印资料《幼儿教育》2008年第9期全文转载， 　　36.创伤后应激障碍的心理生物学分析与创伤应对[J].现代预防医学（核心期刊），2009,20. 　　37.地震后民众的心理反应及心里重建[J].现代预防医学（核心期刊），2009,22. 　　38.丧失、创伤及人类复原力[J].医学与哲学（核心期刊），2009,11. 　　39.装病者的特征、临床表现及其法学和诊断思考[J].医学与哲学（核心期刊），2011,7. 　　40.Training of post-traumatic psychological resilience（A）。Advances in Artificial Intelligence[C],IERI,2011. 　　41.教育心理学教程[M].高等教育出版社，2011.