【人物简介】

　　李延平，女，1964年生于陕西省安塞县，教育学博士，陕西师范大学教育学院教授，教育学院教育系主任，硕士研究生导师。研究兴趣：比较教育学、职业技术教育学、教师教育等。现任中国教育学会比较教育学分会常务理事;西安市职业技术教育专家组成员。 　　1989年7月获得硕士学位后留教育系任教至今。在工作期间，曾给本科生、研究生先后教授的课程有：《公共教育学》、《比较教育学》、《比较教育导论》、《比较课程与教学论》、《比较高等教育》、《比较职业教育》、《外国教育制度原著选读》、《教育专业英语》等。2001年担任比较教育学硕士研究生导师至今。

【研究方向】

比较教育学、职业技术教育学、教师教育等。

【研究成果】

【科研项目】

　　* 新农村建设背景下我国西部经济欠发达地区农村职业教育发展模式研究，农业部，2007-2011，第1参与人，经费10万(第一参与人) 　　* 现代大学制度的法律重构，陕西省社会科学基金项目，2007.10，1.2万元(第一参与人)立项号：07K004Z 　　* 我国公立高等学校贷款问题的法理研究，教育部人文社会科学研究项目，7万，第二参 　　与人，主持人 陈鹏立项号：09YJA880082，教育部人文社会科学 　　2009-2012， 经费7万， 主持人 陈鹏 第二参与人 　　* 现代大学制度视域下的我国公立高等学校法人内部治理结构研究，教育部社科项目 青年项目，主持人：祁占勇

【论文著作】

　　* 美国基础教育改革新进展：康涅狄格州的HOT学校，外国教育研究，2012年第1期. 1/2 　　* 论职业教育公平，教育研究，2009年第11期 　　* 政府主导下的澳大利亚职业教育公平，外国教育研究，2009年第7期 　　* 澳大利亚公民教育评价：背景、框架及启示，外国教育研究，2008年第3期 2/2 　　* 生命本体观照下的教育，教育研究，2006年第3 期 　　* 我国高等职业教育发展的价值逻辑，三门峡职业技术教育，2006年第1期 　　* The Changing Situation of New Century Vocational Education in China, Management in Education, volum19 issue3,2005, U.K第一作者 1/2 　　* 21世纪初中国职业教育政策的价值选择，教师教育研究，2005年第5期 　　* Level of phonological awareness in three cultures, Journal of Experimental Child Psychology, U.S.A Available online 6 July 2004 (the third author) 3/3 　　* 专家型人才成长模式对高校实施素质教育的启示，中国高教研究，2002年第11期 1/2 　　* 变革时代教育核心理念的选择与定位，理论导刊，2000年第7期 　　* 英国职业学校管理特点，中国高等教育，2000年第7期 　　* 学生本为发展是21世纪人才培养的方向，东疆学刊，2000年第3期 　　* 中英两国职业教育管理模式案例比较研究，东疆学报，1999年第2期，《职业教育》(人大复印资料)1999年4月全文转载 　　* 英国当代职业资格证书制度的发展，经济改革，1999年第3期 　　* 英国职业教育管理特色和课程建设研究，陕西经贸学院学报，1999年第1期 　　* 从威格斯特职业学院看英国职业教育管理的特色，陕西师大学报，1998年第3期 1/2